葫芦岛艺考培训哪家好-辽宁省好的沈阳艺考

沈阳市天影艺术培训学校自成立2006-09-01以来，以至诚服务，追求为宗旨，实行“理论”+“实操”的教学，让学员更快的掌握知识，更快的应用到工作之中去，让培训学到的技术的融入到社会。沈阳天影艺术培训以诚信为企业文化和宗旨，争取为需求群体创造良好的产品和沈阳艺考服务，在辽宁赢得了广泛的信誉和声誉。

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艺术生考生报考的是普通高等艺术院校或者普通高等院校（系）的艺术类，济南艺考培训讲解例如音乐、美术、表演、舞蹈、编导、播音主持等。报考艺术类，考生要通过艺术考试。 艺术特长生是一些高校为了活跃校园氛围，提生的艺术素质水平，通过高考招收的艺术特长的考生。

报考不同

艺术生可报考高等艺术院校或者是普通高校中的艺术类，如音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、摄影等。本科毕业时，授予的是艺术学学士学位。 艺术特长生可报考高校普通的本科，如法学、经济学、工商管理、计算机等。本科毕业时授予不同的学士学位。

招生政策不同

艺术类考生是一个相对于文科、理科的第三类高考考生类型，须获得省统考合格证方可填报相关艺术类院校（）志愿。报考省统考未涉及的，考生须获得校考合格证后，方能填报相关艺术院校（）志愿。

艺术特长生是相对于文科、理科的第三类高考考生类型，要参加全国普通高考统一招生考试，只是拥有特长，高考录取分数相对降低，但仍要达到所在文理科类批次录取控制分数线。

停连，包括两个方面的问题。停，指停顿；连，指连接。有停顿，有连接，才能地达意传神。

停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情的方法。应该说，自古以来就讲究这方法，“句读”、“点逗”之类就是，不过开始时单着眼于解意、释义方面，对于传神上的认识还不完整。只是在戏剧与说书的脚本出现以后，才更为注意它在情境上的作用。

停连，是同有声语言同时存在的。先是生理需要，紧接着是心理需要，这已逐渐被人们察觉。

从生理上说，一口气说完一个话题不行，一口气播完一篇稿件，也是不可能的。中间要换气，要调节声音，要休息声带、唇舌，没有停顿不成。受众的耳鼓也不能经受不间断的刺激，也需要有一个短暂的舒缓、思考的空隙。不过，停顿主要不是因为生理上的原因。气息控制不好、要用停顿喘口气，就应该刻苦练习气息的控制，以适应播音创作的要求。

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1：理智

判断自己是否适合艺考。艺术不同于其他学科，可以通过学习和济南艺考培训来使自己的水平得到提升。除了后天的培养外，一个合格的艺术家更需要有敏锐独到的视角和艺术抽象思维。如果喜欢观察身边事物，心中有很多东西需要表达并且善于表达，可以考虑艺术深造；但如果只是拿艺术考试作为避开高考的“退路”，那接下来的四年可能会学得很苦很累。

2：真实

拿出真实的自己。不要找一些术语恶补，那些生搬硬套的词汇经不起考官细问。比如影视类考试，如果考生能够说出‘近景、特写、蒙太奇’等术语，考官当然会欣赏；但若考生只是胡乱搬弄，考官则可能表现出厌恶。因此在考试中保持良好心态，拿出真实的自己，才是上策。

3：特色

若有特色，不怕没伯乐。艺术类目往往没有标准答案，考生只要把握住脑中的灵光一现，就能为自己的发挥增色不少。

4：得体

穿着得体，不必浓妆。有些同学认为报考艺术的学生精心打扮，其实考官并不在乎这一点。真正让考官上心的是你的艺术内涵、人文修养，而服装只要得体即可。

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第一步，浏览一下全篇，任务是了解大体故事情节，找到基本基调，解决不认识的字和词

第二步，分清段落，弄明白每一个层次讲了什么事情，它们之间的关系是什么，把长句子分开，找到点题的句子。一般指定稿件都不长，层次比较容易分，但有时候里面有长句和对话，注意对话中人物的身份和口气，注意区分开来，长句子找好停连，不要读破，点题的句子注意加重一下。

第三步，小声朗读一遍，印证段落划分和基调重音等准备工作。上口以后也可以对句的分寸和对话的把握有个直观的感觉，做后的调整。

第四步，按照考试的感觉读一遍，尽量读得流利，一些长句可以多读几遍，保证考试的时候可以流畅的完成。设计一下抬头和考官交流的地方，一般在一个意思完成之后。强调一下层次感，为了保险起见，可以在段和段之间的停顿加长一些，这样可以避免读成一片。

学艺术的学生首先是有天赋：不可否认天赋是存在的，色彩感觉是学习美术的重要基础，语音和气质是学音乐、主持、演员的基础，创意能力是学编剧、导演的基础。其次有兴趣，兴趣是老师。知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

其一，不要把学习时间安排得太满，给自己留出休息放松的时间。很多考生在艺考越来越近的日子里，学习时间越来越长，似乎想把24小时都用来学习。这很不可取，因为超长时间的学习任务更容易使考生感到巨大的压力和严重的焦虑。

其二，在制订学习计划时，要留出更多的机动时间，免得因计划完不成导致懊恼，徒增压力。

其三，设置合理的期望值。考前，考生不要设想自己要考多少分、能考多少分，顺其自然。考试时，要尽力答题，不想分数。

其四，多和同学接触，多聊聊天，多沟通学习上的情况，尤其是学习情绪。通过沟通，考生会发现其实大家都一样有压力，有烦恼，进而可以降低自我的压力感。

其五，考生要多与老师沟通，及时向老师汇报自己的学习情况，及时找到自己的漏洞，免得盲目地学习，以增强自信心。

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